Inégalités épistémiques en santé : le rôle des patients formateurs
ALEXANDRE BERKESS / Présentation des fondements du partenariat avec les patients et les proches en éducation médicale dans la perspective du "modèle de Montréal" ainsi que des innovations pédagogiques réalisées en duo patient - professionnel de la santé à la faculté de médecine de l'Université de Montréal.
L'emphase est mise sur les inégalités épistémiques entre les acteurs de soins (incluant les patients et les proches aidants) et la manière dont la culture et les pratiques de partenariat peuvent contribuer à reconfigurer cette asymétrie de manière émancipatrice pour les patients et les proches aidants comme pour les professionnels de la santé.
Présentation réalisée par Alexandre Berkesse (conseiller scientifique à la Direction Collaboration et Partenariat Patient) à la première journée d'éthique clinique au CHU Sainte-Justine organisée par le Bureau d'Ethique Clinique de l'Université de Montréal.
