EDUCATION, SANTE, SOCIETE / Ce dossier thématique pour la revue Éducation, Santé, Sociétés a pour but de contribuer à l’étude critique d’une des politiques de santé qui s’est développée en Europe depuis la fin du XXe siècle, l’éducation thérapeutique du patient (ETP), en analysant ses objectifs et ses effets au regard des inégalités sociales et territoriales de santé en France. La mise en relation de l’ETP avec le contexte social ou culturel, qu’il soit étudié au niveau du patient (micro), au niveau d’un territoire (méso) d’un pays ou d’une aire géographique plus vaste telle que l’Union européenne (macro), a souvent été soulignée dans la littérature scientifique. Plus rarement, au-delà des constats, on s’est attaché à en étudier les ressorts, et en particulier la façon dont les formations dispensées aux patients peuvent agir en tenant compte de ces différents contextes et de leurs effets en termes thérapeutiques. Or dans toutes les formes d’éducation à la santé, la question du sujet social est centrale car la personne malade est avant tout un être social. Et si l’on sait que les inégalités sociales se traduisent par des inégalités de santé, un vaste champ de recherche vise à savoir comment les compétences psychosociales agissent sur la capacité des patients à adopter un comportement favorable à leur santé et, par suite, comment l’ETP peut améliorer leur autonomie et leur capacité d’agir.
Date limite d’envoi des propositions d’articles finalisées : 29 janvier 2021
https://www.unires-edusante.fr/UPLOADS/ACTUALITES/68/unires-532809-document-plus-de-renseignements-sur-cet-appel-a-contributions.pdf
Publié le 6 octobre 2020
Education thérapeutique Patient Inégalité de santé Littératie