Education thérapeutique du patient au cours de la réadaptation respiratoire
OUKSEL H, CHAMBOULEYRON M, GROSBOIS JM, et al / L’éducation thérapeutique (ETP) constitue un pilier incontournable de la réadaptation respiratoire. De nombreux projets d’ETP de contenu variable, de méthodes diverses rendent leur évaluation difficile. L’objectif de cette revue est de mettre en perspective de facon non exhaustive quelques principes d’ETP
Différents courants sur l’approche centrée sur le patient, le patient partenaire ou le self-management, seront présentés de fac¸on conceptuelle ou pragmatique. Un des objectifs est l’acquisition de compétences par le malade chronique, ce qui sera développé dans sa traduction clinique. Enfin, l’ETP doit être évaluée plus particulièrement dans la réadaptation respiratoire avec une approche centrée sur le patient.
L’ETP nécessite d’être structurée afin d’en évaluer les effets. Il est donc important de se former et d’en comprendre les méthodes afin de construire des contenus évaluables permettant des études multicentriques.
Les courants récents en ETP nous apprennent à quel point le patient est un acteur central de ses soins. Si les patients doivent modifier leurs comportements, cela passe nécessairement par la modification des comportements des soignants afin d’évoluer vers des postures favorisant l’acquisition et l’appropriation par le patient, de nouvelles compétences dont il a besoin pour poursuivre sa vie avec la maladie.
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